Satura rādītājs:
Laiki nemitīgi mainās. Mēs nevaram noliegt, ka mūsu dzīvē ir izmaiņas, it īpaši attiecībā uz tehnoloģiskām izmaiņām. Jā, šīs tehnoloģiskās izmaiņas ir ļoti ietekmējušas mūsu dzīvi, tostarp bērnu dzīvi.
Noteikti esat dzirdējuši, ka 2 gadus veci bērni var spēlēt sīkrīku . Ēd… bet pagaidi minūti, vai tas tiešām ir labi, ja 2 gadus vecs bērns spēj "aptvert" sīkrīks t? Nesteidzieties, kundze, tehnoloģija ne vienmēr ir noderīga jūsu bērnam. Mātēm labāk būt uzmanīgām, kļūdas var negatīvi ietekmēt bērnu attīstību.
Kad bērniem jāzina tehnika?
Attīstības laikā bērni var viegli atdarināt apkārtējo uzvedību. Tāpēc šodien bērniem ir ļoti viegli iepazīt tehnoloģijas jau agrīnā vecumā.
Tomēr daudzi pētījumi neiesaka vecākiem iepazīstināt bērnus ar tehnoloģijām, piemēram, ar datoriem, tādu bērnu vecumā, kuri vēl nav sasnieguši 3 gadu vecumu. Faktiski datoru iepazīstināšana ar bērniem, kas vēl nav sasnieguši 3 gadu vecumu, nav pareizā izvēle, lai palīdzētu attīstīt un apmācīt bērnu prasmes. Bērniem līdz 3 gadu vecumam joprojām attīstās ķermeņa funkcijas, piemēram, acu, ausu, mutes, roku un kāju funkcijas, tāpēc datoru lietošana tiek uzskatīta par neatbilstošu. Vislabāk mācīties šajā vecumā ir reālās pasaules pieredze un mijiedarbība. Tātad, aicinot bērnus spēlēties ar draugiem, ir pareizi, lai stimulētu bērnu attīstību.
Patiesībā, saskaņā ar Amerikas Pediatrijas akadēmija (AAP), bērni līdz 2 gadu vecumam, kuri ir iepazīstināti ar televīziju, var kavēt viņu valodas zināšanas. Bērniem līdz 2 gadu vecumam nav kognitīvo spēju saprast televīziju, un televīzijas šovi var arī traucēt saziņas laiku starp vecākiem un bērniem.
Eksperti ir vienisprātis, ka vislabāk ir gaidīt, kamēr pirmsskolas vecuma bērni (ap 3 gadu vecumu un vairāk) iepazīstina bērnus ar elektroniskajiem plašsaziņas līdzekļiem. Šajā vecumā bērnus var iepazīstināt ar tehnoloģijām, lai palīdzētu viņiem mācīties. Izglītojošais saturs elektroniskajos plašsaziņas līdzekļos var būt veids, kā apmācīt bērnus attīstīt savas idejas un palīdzēt attēlot attēlus un skaņas, kas var kļūt par bērnu mācību līdzekļiem.
Hauglendas pētījums 1992. gadā rāda, ka bērniem vecumā no 3-4 gadiem, kuri ir izmantojuši datorus, lai atbalstītu savas mācību aktivitātes, ir augstāks attīstības līmenis nekā bērniem, kuriem nav pieredzes ar datoriem. Šis attīstības līmenis ietver intelektu, verbālās un neverbālās prasmes, strukturālās zināšanas, ilgtermiņa atmiņu, rokas veiklību, problēmu risināšanu, abstrakciju un konceptuālās spējas.
Priekšrocības, kuras šie bērni saņem, ir atkarīga no elektronisko plašsaziņas līdzekļu izmantošanas, ko viņi parasti izmanto (kam viņi tos izmanto) un no tā, cik bieži viņi izmanto plašsaziņas līdzekļus. Atcerieties, ka vecākiem vienmēr jāuzrauga savi bērni, kad viņi izmanto elektroniskos plašsaziņas līdzekļus, piemēram, datorus, klēpjdatorus, mobilos tālruņus un planšetdatorus.
Kā vecāki var palīdzēt bērniem izmantot tehnoloģiju?
Bērns, kurš datorā, klēpjdatorā, planšetdatorā vai mobilajā tālrunī spēj nospiest pogu vai skatīties video, nenozīmē, ka bērns ir gatavs izmantot elektroniskos plašsaziņas līdzekļus. Bērniem jāsaņem uzraudzība, kad viņi izmanto elektroniskos plašsaziņas līdzekļus.
Mācību tehnoloģiju vadītājs Manatee apgabala skolu rajons , Floridā, Žanna Galindo ieteica, ka mobilo telefonu vai planšetdatoru lietošana bērniem bez uzraudzības ir jāsāk tikai tad, kad bērnam aprit 11 vai 13 gadi, kā ziņo PBS vecāku vietne.
Jo ilgāk jūs piešķirat bērnam mobilo tālruni, jo labāk. Tā kā mobilie tālruņi var kļūt atkarīgi, kas savukārt var traucēt bērnu sniegumu skolā vai pat būt ieeja lietās, kas bērniem nav noderīgas. Bērni var viegli piekļūt negatīvām lietām, kas pēc tam var ietekmēt viņu dzīvi.
Vecākiem ieteicams vienmēr uzraudzīt un iesaistīties, kad viņu bērni izmanto elektroniskos plašsaziņas līdzekļus. Mērķis ir panākt, lai bērni saņemtu līdzsvarotu ekspozīciju kopā ar vecākiem un arī ar elektroniskajiem plašsaziņas līdzekļiem. Pārāk daudz laika bērniem ar elektroniskajiem plašsaziņas līdzekļiem bez vecāku uzraudzības var samazināt bērnu laiku kopā ar vecākiem.
Vecāku iesaistīšanās, kad bērni izmanto elektroniskos plašsaziņas līdzekļus, ir arī veids, kā palīdzēt bērniem mācīties. Vecāki var jautāt lietas spēles lietojumprogrammā, norādīt dažādus spēles satura aspektus, parādīt, kā ievadīt un aiziet no lietojumprogrammas utt. Tādā veidā vecāki zina arī to, cik lielā mērā bērns ir attīstījies.
Turklāt ierobežojiet laiku, kad bērns spēlē ar ierīci sīkrīks- viņa. Galindo atkal ieteica ierobežot līdz 30 minūtēm bērniem vecumā no 4-5 gadiem katru reizi, kad viņi sēž kopā sīkrīks- viņai, savukārt bērniem vecumā no 6-7 gadiem pietiek ar 1 stundu. Vecākiem arī jābūt gudriem, izvēloties izglītojošu spēļu saturu bērniem atbilstoši viņu vecumam, izvēloties lietojumprogrammas ar bērnam piemērotu vecuma diapazonu (parasti reģistrētas lietojumprogrammā).
Vecākiem ir jāatceras, ka vecāki ir piemērs saviem bērniem, kā arī lietošanas ziņā sīkrīku . Ja vecāks ierobežo bērna izmantošanu sīkrīku , labāk būt tā sev. Vecākiem ir jābūt gudriem, daloties laikā ar bērniem, un, kad viņi ir kopā ar bērniem, vecākiem nevajadzētu būt pēc iespējas labākiem sīkrīku .
